Quando divulgamos resultados científicos que exigem, cada vez mais, equipamentos caros e sofisticados ou dedicação de grande equipe por longo tempo, muitas vezes podemos obter a alienação do público, especialmente dos mais jovens, pois o material divulgado fica tão distante que os leigos podem perder o interesse e ter a falsa sensação que o assunto é incompreensível (HAYES, 1992). Fazer divulgação científica com interatividade envolve tentar equilibrar a apresentação do conhecido e do desconhecido e permitir que o público alvo faça as conexões pertinentes.
Veja o exemplo abaixo, a partir de uma imagem.
Figura 2 Crédito: ESO - European Organisation for Astronomical Research in the Southern Hemisphere (2009).
A foto é uma composição de imagens usando filtros azul, verde e vermelho com exposições de 12, 9 e 7 minutos respectivamente. O brilho azul no centro vem do oxigênio que absorve radiação ultravioleta da estrela central e emite na faixa azul esverdeado (500 + 496 nanômetros). As cores mais avermelhadas vêm do hidrogênio (656 nm) e nitrogênio (650 nm).
Figura 2 Crédito: ESO - European Organisation for Astronomical Research in the Southern Hemisphere (2009).A foto é uma composição de imagens usando filtros azul, verde e vermelho com exposições de 12, 9 e 7 minutos respectivamente. O brilho azul no centro vem do oxigênio que absorve radiação ultravioleta da estrela central e emite na faixa azul esverdeado (500 + 496 nanômetros). As cores mais avermelhadas vêm do hidrogênio (656 nm) e nitrogênio (650 nm).